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domingo, 31 de julho de 2011
Agostinho da Silva - Encarar a morte
Agostinho da Silva, in 'Diário de Alcestes'
Mikhail Bakunin - Citações
"Quem quer, não a liberdade, mas o Estado, não deve brincar de Revolução"
" liberdade do outro estende a minha ao infinito "
" A liberdade do homem consiste tão somente nisso, de que ele obedeça as leis da natureza as quais ele por si próprio reconhece enquanto tais, e não porque elas foram impostas externamente sobre ele por qualquer vontade exterior, humana ou divina, coletiva ou individual. "
" Abaixo todos os dogmas religiosos, eles não são nada além de mentiras; A verdade não é uma teoria, mas um fato. "
sábado, 30 de julho de 2011
Piotr Kropotkin - Citações
"Nenhuma revolução social pode triunfar se não for precedida de uma revolução nas mentes e corações do povo."
"As letras e a ciência só tomarão o seu verdadeiro lugar na obra do desenvolvimento humano no dia em que, livres de toda a servidão mercenária, forem exclusivamente cultivadas pelos que as amam e para os que as amam."
"Há períodos na vida da sociedade humana quando a revolução torna-se uma necessidade imperativa"
George Bernard Shaw - Citações
"As nossas escolas ensinam a moral feudal corrompida pelo comércio e oferecem como modelo de homens ilustres e que tiveram sucesso o militar conquistador, o barão ladrão e o explorador."
"Não faças aos outros aquilo que gostarias que te fizessem a ti. Os seus gostos podem ser diferentes dos teus."
"Quem pode, age. Quem não pode, ensina."
"Todas as profissões são conspirações contra os leigos."
Agostinho da Silva - A Escola
Não podemos negar que a escola não deu aos seus alunos todas as possibilidades que lhes devia dar, desprezou os mal dotados, obrigou-os a actos ou tarefas que lhes depuseram na alma as primeiras sementes do despeito ou da revolta, lhes deu, pelo quase exclusivo cuidado que votou ao saber, deixando na sombra o que é o mais importante — formação do carácter e desenvolvimento da inteligência —, todas as condições para virem a ser o que são agora; se não saíram da escola com amor à escola, a culpa não é deles, mas da escola. Acresce ainda que, lançados na vida, a escola nunca mais procurou atraí-los, nunca mais foi ao encontro dos seus antigos alunos, para lhes aumentar a cultura, os informar e esclarecer sobre novas orientações de espírito, para lhes pedir a sua colaboração, o seu interesse na educação das gerações mais moças. Houve um corte de relações, quando a sua manutenção poderia ainda de algum modo apagar as más lembranças que os alunos levavam. Que admira que sintamos agora à nossa volta paixão e rancor? Tivemo-los nas nossas mãos e não fizemos por eles tudo quanto podíamos, mesmo com as possibilidades económicas e pedagógicas de que nos cercara o meio; em nós temos de reconhecer o principal defeito; por consequência, também em nós a principal causa do ataque.
Agostinho da Silva, in 'Glossas'
Agostinho da Silva - Pedagogia
" Sonhar, desejar, que esta competição acabe. E estamos cada vez mais próximos disso. E os meninos melhor que nós, porque já vêm crescer para um 3ºMilénio, os meninos melhor que nós já sabem que estamos perto deste fim e que muitas coisas que ensinamos nas nossas escolas são desnecessárias para eles, o que acontece é que grande parte dessa geração já nasce reformada! E nós ainda não tomamos as consciência plena disso! "
The New Child
X-Acto - The New Child :
experimentando e exercendo poder sobre os mais vulneráveis
sobre aqueles que facilmente são explorados
vamos contra a natureza das crianças
partindo-as em bocados
estamos a aleijar cada criança
enquanto a moldamos num perfeito idiota
e depois perguntamos:
"o que há de errado com este mundo?"
elas nascem selvagens
deixemo-las florescer
dêem-lhes todo a independência
e amor possível
deixem-nas crescer felizes e livres
(esta será) "a nova criança"
estamos a aleijar cada criança
enquanto a moldamos num perfeito idiota
dando-lhes respostas
sem que nos façam primeiro as perguntas
por muito que queiramos não podemos esquecer
que um lotus nunca poderá ser uma rosa
pois é um lótus, e não uma rosa
ajuda-me a quebrar este ciclo
vê, nós dizemos: "sê tal como eu"
e assim asseguramos
que elas irão repetir as mesmas asneiras
que nós sempre fizemos e fazemos
de castigo quando se tentam levantar pelo seu pé
com prendas sempre que nos imitam
"sê aquilo que eu sempre quis ser,
realiza por mim os sonhos que os meus pais me tiraram"
é tempo de quebrar este ciclo horrível
chega de as forçar e oprimir
deixemo-las crescer elas mesmas
em vez de uma cópia falhada
do que não nos deixaram ser.
power tripping on the vulnerable, on the easily exploitable, we go against their nature, we cut them in half. we are crippling every child, we're molding them into idiots and then we wonder what's wrong with this world... they're born wild let them blossom, give them love and independence, let them grow happy and free, the new child. we are crippling every child, we're molding them into idiots, answers given, no questions asked, and no matter how hard you try it a lotus will never be a rose, it just can't be a rose. break the cycle! we say: "be just like me" and we ensure they'll do the same mistakes that we have always made they're condemned when standing on their feet and appreciated when the imitate. "be what i want so much to be, the dreams my parents killed for me" - it's about time we break this cycle, no more forcing, let them be... your conditionning kills inteligence.
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